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  2. 兒童早期教育的意義與選擇
  3. 時間:2011/5/10
  4. 在這里我主要說一下兒童的早期教育問題,因為我們的孩子,關系到祖國的未來,況且現在的孩子太需要加強教育了。前幾天,我在報紙上看到小學生在《畢業紀念冊》里有這一類的留言:祝福你將來做大官,一定多包兩個美女二奶,早生龍鳳雙胞胎……。大家看,對孩子的教育不早抓能行嗎?

      1、孩子出生之后,什么時候學習最好呢?

      一般來說,現在還是一對夫婦只允許生一個孩子,家家都是望子成龍、望女成鳳。因此,對子女的教育、特別是早期教育,已引起越來越多的人的關注。前一段時間,我們聽了一次有關兒童教育的專家的報告,也看了一點相關的資料。其中有一本書是暢銷全球三個世紀的教育經典,叫《卡爾·威特教育全書》,書的作者是徳國一個小鄉村的牧師,他使自己有些癡呆的兒子八、九歲就能自由運用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語等六國語言,并通曉化學、動物學、植物學、物理學和數學。9歲上大學,14歲獲得了哲學博士學位,16歲又獲得了法學博士的學位,書中說早在古希臘時代,雅典人就有了早期教育的傳統了。孩子能否成為全面發展的天才,關鍵決定于他從生下來到5、6歲時所受的教育。過去我們說3歲看小,7歲看老,F在國外說3歲看老。書中說:兒童的潛能遵守著遞減的法則,一個生下來就具有100潛能的孩子,如果得不到適當的教育,5歲減到80,10歲減到60,15歲恐怕就只有40了。每種動物的潛能都有個固定的生長期,要是不按時開發,就會失去發展良機。如小雞識別母親聲音的潛能是在出生后8天內,如果此間沒聽到,它這種潛能就消失了。人也是如此。書中舉了一個類似中國狼孩兒的例子:英國一對夫婦帶出生不久的兒子旅行,行至非洲翻了船,孩子飄流到一個渺無人煙的孤島上,被猩猩收養,20年后,被英國商船碰巧帶回,科學家們用了近10年教育他,他還是不會說連貫的話,喜歡像猩猩那樣吼叫,只能免強用雙腿走路,有時仍舊喜歡爬行。這是因為他錯過了學習語言和行走的最佳時期。

      我們中國的專家們指出,兒童首先發展的是記憶力和直覺力,而不是理解力。0至此13歲是兒童記憶力發展的黃金時代,50%的記憶力在4歲之前形成,80%的記憶力在13歲以前形成。反復聽取誦讀或自己誦讀是兒童的自然喜好,背誦是兒童的天性。

     

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